AKSI NYATA MODUL 3.3 PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA MURID

AKSI NYATA MODUL 3.3 PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA MURID “ Pembelajaran IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) yang Menyenangkan ” Oleh : Nawa Djaka Soesila CGP 4 KAB. KARANGANYAR – P4TK MTK FACT ATAU PERISTIWA A. Latar Belakang Ki Hajar Dewantara menyampaikan bahwa maksud pengajaran dan pendidikan adalah untuk mewujudkan kesejahteraan lahir batin bagi murid sebagai individu maupun anggota masyarakat. Pembelajaran memberikan kebebasan pada murid untuk menentukan apa tujuan belajar, bagaimana mereka belajar dan mengevaluasi hasil belajar mereka. Dengan demikian, saat kita merancang sebuah program/kegiatan pembelajaran di sekolah, baik itu intrakurikuler, ko-kurikuler, atau ekstrakurikuler, maka murid juga seharusnya menjadi pertimbangan utama. Sejauh mana kita dapat menempatkan murid dalam proses pengambilan keputusan terkait dengan program/kegiatan pembelajaran tersebut? Arah dari program sekolah adalah pembentukan Profil Pelajar Pancasila, diantaranya mandiri dan kreatif. Sesuai dengan kodrat dan zamannya, murid saat ini hidup dalam era digital. Kini teknologi digital sudah memasuki seluruh aspek kehidupan termasuk pendidikan. Perkembangan teknologi dan informasi yang semakin pesat di era globalisasi saat ini tidak bisa dihindari lagi pengaruhnya terhadap dunia pendidikan. Penggunaan gadget atau HP menjadi sesuatu yang sangat familier sekali dikalangan murid-murid sekolah. Pertanyaannya bagaimana memanfaatkan HP dalam proses belajar mengajar. Di SMP Negri 3 Jatiyoso, murid dilarang membawa dan menggunakan HP di kelas dan lingkungan sekolah, namun sekolah juga mengambil kebijakan boleh membawa HP jika dimanfaatkan untuk kegiatan belajar mengajar. Namun demikian pada kenyataannya pemanfaatan HP untuk kegiatan belajar mengajar di kelas masih kurang. Pembelajaran di kelas juga belum sepenuhnya berpihak pada murid, atau dengan kata lain pembelajaran belum bisa sepenuhnya menyenangkan murid, hal ini ditandai dengan kurangnya minat belajar dan keaktifan murid dalam kegiatan belajar mengajar. Berdasarkan beberapa hal di atas, saya sebagai pengampu mata pelajarn IPS membuat program kokurikuler, yaitu Pembelajaran IPS yang Menyenangkan. Di luar kegiatan intrakurikuler, murid melakukan kegiatan untuk menambah pemahaman akan materi pelajaran, salah satunya dengan memanfaatkan HP dan media sosial. Menyenangkan bagi murid dengan asumsi murid sudah familiar dengan HP dan media sosial. Jika HP dan media sosial yang mereka miliki digunakan dalam pembelajaran tentunya akan menyenangkan bagi mereka juga. Untuk merealisasikan program tersebut saya menggunakan pendekatan Inkuiri Ipresiatif model BAGJA, dengan model ini akan memberikan arah kegiatan dan tindakan sehingga mempermudah merealisasikan tujuan dari program “Pembelajaran IPS yang Menyenangkan” dalam rangka melaksanakan program sekolah yang berdampak pada Murid. Melalui program pembelajaran IPS yang menyenangkan ini, diharapkan nantinya murid dengan sendirinya mampu untuk menentukan tujuan belajar dan cara belajarnya, sehingga bertanggungjawab juga terhadap proses pembelajaran. Murid kreatif dalam menyampaikan ide-ide atau gagasan dalam proses belajar mengajar yang menyenangkan melalui media sosial. Pembelajaran IPS yang Menyenangkan adalah program kokurikuler mata pelajaran IPS yang merupakan penunjang kegiatan intrakurikuler yang bertujuan untuk menguatkan pemahaman terhadap materi pelajaran yang diberikan guru di kelas. Harapannya murid-murid menjadi mudah dalam memahami materi pelajaran dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan belajar mata pelajaran IPS dan mata pelajaran yang lainnya. B. Tujuan Prakarsa perubahan dengan “ Pembelajaran IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) yang Menyenangkan”, bertujuan untuk : 1. Mengetahui minat belajar dan keaktifan murid dalam kegiatan belajar mengajar di kelas 2. Menumbuhkan minat belajar dan keaktifan murid dalam kegiatan belajar mengajar di kelas 3. Meningkatkan keterlibatan murid dalam kegiatan belajar mengajar di kelas dan di luar kelas dengan memanfaatkan HP dan media sosial yang mereka milki. 4. Pembelajaran menjadi menyenangkan dan dapat meningkatkan pemahaman akan materi IPS dan prestasi belajar murid. C. Tolak Ukur Tolak ukur inisiasi perubahan di sekolah saya adalah ; 1. Murid berpartisipasi aktif dalam pembelajaran di kelas dan luar kelas, serta merasa senang dan nyaman dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar. 2. Murid memanfaatkan HP untuk hal positif, yaitu sebagai sarana dan prasarana dalam kegiatan belajar mengajar D. Dukungan yang Dibutuhkan Aksi nyata ini membutuhkan dukungan aset yang dimiliki sekolah, baik manusia, sarana dan prasarana serta finansial sekolah. Manusia yaitu Kepala Sekolah, Guru, Murid, Orang tua dan komite sekolah. Sarana dan prasarana yaitu ruang kelas yang nyaman, peralatan multi media (LCD, proyektor, sound system), jaringan Internet. Finansial sebagai sumber pendanaan kegiatan belajar mengajart berasal dari BOS Reguler. E. Linimasa Tindakan Yang akan Dilakukan Dalam melaksanakan aksi nyata ini saya menggunakan tahapan BAGJA, yaitu : TAHAPAN Pertanyaan Tindakan Waktu B-uat pertanyaan (Define)  Bagaimana menumbuhkan minat belajar murid pada mapel IPS?  Bagaimana membuat pembelajaran mapel IPS yang menyenangkan?  Dialog dengan rekan kerja mengidentifikasi tingkat minat belajar murid di kelas  Diskusi bersama kepala sekolah/rekan kerja bagaimana program Pembelajaran IPS yang Menyenangkan dapat berhasil Minggu Ke-1 2 hari A-mbil pelajaran (Discover)  Aktivitas apa saja yang menarik minat belajar IPS murid selama ini?'  Apa tujuan murid belajar IPS dan aktivitas apa yang murid sukai ketika belajar IPS untuk mencapai tujuannya?  Mana kegiatan sekolah yang telah menguatkan program keterampilan siswa dalam proses belajar mengajar?  Survei minat belajar murid terhadap mapel IPS  Guru bertanya pada guru mapel di kelas 7 dan 8, Wali kelas dan BP mengenai minat dan gaya belajar murid  Guru bertanya kepada murid di kelasnya (kelas 9) Minggu Ke-1 1 minggu G-ali mimpi (Dream)  Seperti apa bentuk kegiatan belajar mengajar IPS yang menyenangkan sekaligus menguatkan keterampilan murid dalam mencapai tujuan belajarnya?  Seperti apa lingkungan yang dapat menguatkan murid dalam menentukan proses belajarnya sendiri  Menyediakan ruang dialog untuk murid di tiap jenjang kelas membahas tujuan belajar IPS dan bagaimana cara mencapai tujuan tersebut  Menyediakan ruang dialog untuk guru, kepala sekolah, orang tua perwakilan kelas membahas jawaban-jawaban murid Minggu Ke-2 s/d Ke-4 3 minggu J-abarkan rencana (Design)  Kebijakan sekolah seperti apa yang sudah ada (maupun yang belum ada) dapat menguatkan program ini?  Bagaimana program ini dapat masuk dalam jadwal keseharian di sekolah?  Sistem seperti apa yang sudah baik dalam mennguatkan minat belajar dan keterampilan belajar murid yang dapat diaplikasikan/diubahsuaikan untuk program ini?  Bagaimana kita mengetahui minat dan hasil belajar murid meningkat?  Musyawarah-musyawarah kerja bersama: murid, guru-guru, orangtua perwakilan kelas yang akan menjabarkan ide/cara konkret untuk membahas 'pertanyaan' dan apa pun yang dapat mendukung peningkatan minat belajar dan dan keterampilan murid dalam proses belajar mengajar, antara lain seperti: 1. Pengelolaan alur komunikasi dan penentuan keputusan. 2. Pengelolaan kegiatan belajar mengajar. 3. Penentuan kebijakan yang mendukung. Minggu Ke-2 1 minggu A-tur eksekusi (Deliver)  Siapa (murid dan guru) yang bertanggung jawab memonitor agar kegiatan dapat berjalan dengan menyenangkan dan berkelanjutan?  Siapa yang dapat diajak mencari cara untuk membuat pembelajaran menjadi menyenangkan?  Membentuk kelompok kerja (Pokja) yaitu tim medsos kelas yang akan mengelola dukungan untuk peningkatan minat dan keterampilan belajar murid serta lingkungan yang mendukung murid dalam menentukan proses belajarnya sendiri. Minggu Ke-2 s/d Ke-4 3 minggu FEELING ATAU PERASAAN Perasaan saya sangat senang dan puas dapat melaksanakan aksi nyata ini, bisa menumbuhkembangkan minat belajar murid dalam rangka mempromosikan kepemimpinan murid, mengelola sumber daya atau aset yang dimiliki sekolah, melatih murid melakukan perubahan-perubahan sesuai impian dan harapan murid sebagai pemimpin pembelajaran. FINDING ATAU PEMBELAJARAN Saat murid menjadi pemimpin dalam proses pembelajaran mereka sendiri (atau kita katakan: saat murid memiliki agency, maka mereka sebenarnya memiliki suara (voice), pilihan (choice), dan kepemilikan (ownership) dalam proses pembelajaran mereka. Lewat suara, pilihan, dan kepemilikan inilah murid kemudian mengembangkan kapasitas dirinya menjadi seorang pemilik bagi proses belajarnya sendiri. Tugas kita sebagai guru menyediakan lingkungan yang menumbuhkan budaya di mana murid memiliki suara, pilihan, dan kepemilikan dalam apa yang mereka pikirkan, niat yang mereka tetapkan, bagaimana mereka melaksanakan niat mereka, dan bagaimana mereka merefleksikan tindakan mereka. Guru menuntun murid agar mendapatkan hal yang bermanfaat untuk bekal dalam hidup bermasyarakat. Murid dapat menemukan sendiri tujuan pembelajarnannya. FUTURE ATAU PENERAPAN KE DEPAN Pembelajaran IPS yang menyenangkan merupakan program sekolah untuk kepentingan pembelajaran yang berdampak pada murid, diantaranya menumbuhkan minat belajar dan keaktifan murid dalam kegiatan belajar mengajar. Aksi nyata ini bisa saya terapkan secara konsisten di sekolah dan nantinya bisa menjadi program yang dilaksanakan oleh semua guru dalam rangka mewujudkan kegiatan pembelajaran yang menyenangkan bagi murid. Secara umum dengan melaksanakan program yang berdampak pada murid akan menumbuhkan juga budaya positif warga sekolah yang pada akhirnya murid mempunyai karakter seperti dalam Profil Pelajar Pancasila. DOKUMENTASI KEGIATAN AKSI NYATA MODUL 3.3 PENGELOLAAN PROGRAM YANG BETRDAMPAK PADA MURID

DALAM KEGIATAN KOKURIKULER SISWA SECARA BERKELOMPOK BELAJAR BERSAMA, MEMBENTUK TIM BLOG KELAS KEMUDIAN MENGUNGGAH KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR BAIK INTRAKURIKULER MAUPUN KOKURIKULER KE DALAM BLOG ATAU MEDSOS YANG LAIN (FB, IG, YT).

berinternet secara cerdas

14 Tips Berinternet Secara Cerdas                                                                                          

1. Internet adalah gudang ilmu, gunakan semaksimal mungkin untuk mencari informasi yang menunjang pelajaran, kuliah, penelitian, pekerjaan dan hal-hal yang mencerdaskan lainnya.

2. Jangan mengumbar atau memberikan data diri Anda dengan mudah di Internet, sebab data diri Anda bisa saja disalahgunakan pihak lain.

3. Internet bersifat anonimous, mengaku perempuan tapi lelaki, bernama X tapi ternyata Y, tinggal di kota A tapi sesungguhnya di B, sehingga jangan percaya begitu saja akan informasi yang disampaikan.

 4. Jejaring sosial seperti Facebook, Friendster, Twitter, My Space dan sebagainya baik untuk mempererat tali silaturahmi, berdiskusi akan banyak hal, tapi gunakanlah secara bijak, atur waktu mengakses agar tetap produktif dan jangan sembarangan menerima ajakan ”kopi darat”/bertemu dengan orang yang belum dikenal.

5. Internet mempermudah transaksi bisnis, perbankan maupun jual-beli barang, untuk itu gunakan transaksi dengan tingkat security yang aman, berhati-hati dengan nomor kartu kredit, PIN e-banking, sebab penjahat internet siap mengintai setiap saat.

6. Bagi orang tua, dampingi putra-putri saat mengakses internet dan berikan penjelasan serta batasan apa saja yang boleh diakses

7. Untuk membatasi putra-putri yang di bawah umur mengakses situs pornografi.pornoaksi, gunakan program-program filter (seperti netnanny, K9 web protection) di komputer sehingga akses internet dapat terbatasi untuk situs-situs yang aman saja.

8. Saat ini, koneksi internet Indonesia yang terhubung ke luar negeri memerlukan kapasitas lebar pita yang besar, untuk itu utamakan membuat dan mengakses konten-konten lokal dan tidak mendownload file-file yang tidak perlu dari situs di luar negeri.

9. Selalu log out setelah Anda log in suatu aplikasi maupun transaksi apapun. Keadaan tetap log in beresiko jika ada pihak lain yang kemudian melanjutkan aplikasi maupun transaksi terutama untuk akses internt di tempat umum seperti Warnet.

10. Bahasa tulis berbeda dengan bahas lisan, sehingga gunakanlah tata bahasa yang baik dan tidak menimbulkan salah pengertian pihak lain. Kalaupun dirasa ada yang tidak pas dengan bahasa yang tertulis, pemakluman diperlukan mengingat tingkat pendidikan dan pengalaman yang berbeda ataupun kesulitan dalam menerjemahkan bahasa lisan ke tulisan, apalagi internet terutama dengan booming jejaring sosial, masih merupakan ”mainan’ baru bagi kita semua.

11. Internet bukan wilayah bebas tanpa hukum, dimana kejahatan yang dilakukan secara off line (tradisional) kemudian beralih dengan memanfaatkan teknologi informasi (online) kini juga dapat diproses secara hukum. Penjahat cyber seperti cracker, carder, pencuri data/informasi elektronik kini juga dapat dijerat secara hukum. Begitu juga bagi pihak-pihak yang melakukan penipuan, pemerasan, atau penghinaan/pencemaran nama baik secara online.

12. Perhatikan soal hak cipta saat menyalin (copy-paste) maupun menyebarkan tulisan, gambar atau video dari pihak/situs lain agar tidak ada tuntutan dikemudian hari

13. Tidak memproduksi maupun menyebarkan spam, virus, HOAX, termasuk juga gambar/foto pornoaksi dan pornografi, terutama pornografi anak. 

14. Karena akses internet berbiaya, terutama yang menggunakan waktu (seperti dial up ataupun di warnet-warnet) maupun volume, maka gunakan internet seperlunya agar biaya tidak membengkak. Kalaupun bersifat unlimited, tetap matikan akses jika sudah tidak dipakai agar jika ada pengguna lain yang ingin menggunakan, mendapatkan kualitas layanan yang seperti diharapkan. 

Sumber : Heru Sutadi

Golongan Darah-Kepribadian

Golongan darah bisa menjadi pribadi kita sendiri dengan kata lain bisa mencerminkan siapa kita sebenarnya. Golongan darah yang terdiri dari empat bagian diantaranya A, B, O, AB mempunya makna tersendiri.

Seperti halnya dibawah ini, anda akan melihat siapa anda sebenarnya sesuai dengan golongan darah anda.

Golongan Darah A mencerminkan anda itu,
1. Berkepala dingin, serius, sabar dan kalem atau cool.
2. Tegas, bisa di andalkan dan dipercaya namun keras kepala.
3. Penuh pertimbangan dan perencanaan yg matang.
4. Konsisten dan serius dalam mengerjakan sesuatu.
5. Berusaha menjadi sewajar dan ideal mungkin.
6. Kadang suka menyendiri dan jauh dari orang-orang.
7. Suka menekan perasaan dan terlihat tegar.
8. Mudah merasa gugup.
9. Keras terhadap orang-orang yang tidak sependapat.

Golongan Darah B mencerminkan Anda itu,
1. Punya rasa ingin tahu.
2. Banyak kegemaran dan hobby.
3. Menggebu-gebu namun cepat juga bosan.
4. Selektif.
5. Cenderung ingin jadi nomor satu dan melalaikan sesuatu jika terfokus dgn kesibukan yang lain (tidak bisa mengerjakan sesuatu dalam waktu yg sama).
6. Terlihat cemerlang, riang, bersemangat dan antusias, walau tidak sesuai dgn pendapatnya.
7. Tidak suka  bergaul dengan banyak orang.

Golongan Darah O mencerminkan Anda itu,
1. Berperan menciptakan gairah dan suatu keharmonisan.
2. Bersifat tenang, pandai menutupi sesuatu sehingga kelihatan slalu riang, damai dan terlihat tidak punya masalah, sampai akhirnya mencari tempat atau orang untuk curhat.
3. Pemurah (baik hati), senang berbuat kebajikan, dermawan dan tidak pelit.
4. "loved by all". Keras kepala juga, berpendirian.
5. Fleksibel dan mudah menerima hal-hal baru.
6. Cenderung gampang dipengaruhi.
7. Berkepala dingin dan terpercaya tapi kurang berhati-hati.
8. Banyak yg suka.

Golongan Darah AB mencerminkan Anda itu,
1. Sensitif dan lembut.
2. Penuh perhatian dan peduli dengan perasaan orang lain tapi tidak  menyinggung.
3. Keras dgn diri sendiri dan orang² dekat.
4. Cenderung kelihatan punya dua kepribadian.
5. Suka sentimen dan mikir sesuatu terlalu dalam.
6. Banyak teman, tapi suka menyendiri juga,,,

sumber : TRIBUNnews.com

bentang alam P Jawa

Jawa adalah sebuah pulau di Indonesia dengan penduduk 136 juta, pulau ini merupakan pulau berpenduduk terpadat di dunia dan merupakan salah satu wilayah berpenduduk terpadat di dunia. Pulau ini dihuni oleh 60% penduduk Indonesia. Ibu kota Indonesia, Jakarta, terletak di Jawa bagian barat. Banyak sejarah Indonesia berlangsung di pulau ini. Jawa dahulu merupakan pusat dari beberapa kerajaan Hindu-Budha, kesultanan Islam, pemerintahan kolonial Hindia Belanda, serta pusat pergerakan kemerdekaan Indonesia. Pulau ini berdampak sangat besar terhadap kehidupan sosial, politik, dan ekonomi Indonesia.

Jawa adalah pulau yang sebagian besar terbentuk dari aktivitas vulkanik, merupakan pulau ketiga belas terbesar di dunia, dan terbesar kelima di Indonesia. Deretan gunung-gunung berapi membentuk jajaran yang terbentang dari timur hingga barat pulau ini. Terdapat tiga bahasa utama di pulau ini, namun mayoritas penduduk menggunakan bahasa Jawa. Bahasa Jawa merupakan bahasa ibu dari 60 juta penduduk Indonesia, dan sebagian besar penuturnya berdiam di pulau Jawa. Sebagian besar penduduk adalah bilingual, yang berbahasa Indonesia baik sebagai bahasa pertama maupun kedua. Sebagian besar penduduk Jawa adalah Muslim, namun terdapat beragam aliran kepercayaan, agama, kelompok etnis, serta budaya di pulau ini.

Pulau ini secara administratif terbagi menjadi empat provinsi, yaitu Jawa Barat, Jawa Tengah, Jawa Timur, dan Banten; serta dua wilayah khusus, yaitu DKI Jakarta dan DI Yogyakarta.

Jawa bertetangga dengan Sumatera di sebelah barat, Bali di timur, Kalimantan di utara, dan Pulau Christmas di selatan. Pulau Jawa merupakan pulau ke-13 terbesar di dunia. Perairan yang mengelilingi pulau ini ialah Laut Jawa di utara, Selat Sunda di barat, Samudera Hindia di selatan, serta Selat Bali dan Selat Madura di timur.

Jawa memiliki luas sekitar 139.000 km².^[8] Sungai yang terpanjang ialah Bengawan Solo, yaitu sepanjang 600 km.^[9] Sungai ini bersumber di Jawa bagian tengah, tepatnya di gunung berapi Lawu. Aliran sungai kemudian mengalir ke arah utara dan timur, menuju muaranya di Laut Jawa di dekat kota Surabaya.

Hampir keseluruhan wilayah Jawa pernah memperoleh dampak dari aktivitas gunung berapi. Terdapat tiga puluh delapan gunung yang terbentang dari timur ke barat pulau ini, yang kesemuanya pada waktu tertentu pernah menjadi gunung berapi aktif. Gunung berapi tertinggi di Jawa adalah Gunung Semeru (3.676 m), sedangkan gunung berapi paling aktif di Jawa dan bahkan di Indonesia adalah Gunung Merapi (2.968 m). Gunung-gunung dan dataran tinggi yang berjarak berjauhan membantu wilayah pedalaman terbagi menjadi beberapa daerah yang relatif terisolasi dan cocok untuk persawahan lahan basah. Lahan persawahan padi di Jawa adalah salah satu yang tersubur di dunia.^[10]

Geografi, Sejarah dan Ekonomi

Geografi adalah ilmu tentang lokasi dan variasi keruangan atas fenomena fisik dan manusia di atas permukaan bumi. Kata geografi berasal dari Bahasa Yunani yaitu gê ("Bumi") dan graphein ("menulis", atau "menjelaskan"). Geografi juga merupakan nama judul buku bersejarah pada subyek ini, yang terkenal adalah Geographia tulisan Klaudios Ptolemaios (abad kedua). Geografi lebih dari sekedar kartografi, studi tentang peta. Geografi tidak hanya menjawab apa dan dimana di atas muka bumi, tapi juga mengapa di situ dan tidak di tempat lainnya, kadang diartikan dengan "lokasi pada ruang." Geografi mempelajari hal ini, baik yang disebabkan oleh alam atau manusia. Juga mempelajari akibat yang disebabkan dari perbedaan yang terjadi itu.
Selengkapnya.. 


Sejarah, dalam bahasa Indonesia berarti kejadian masa lalu yang berhubungan dengan kepentingan orang banyak. Ilmu Sejarah mempelajari berbagai kejadian yang berhubungan dengan kemanusiaan di masa lalu. Sejarah dibagi ke dalam beberapa sub dan bagian khusus lainnya seperti kronologi, historiograf, genealogi, paleografi, dan kliometrik. Orang yang mengkhususkan diri mempelajari sejarah disebut sejarawan.
Kata "sejarah" secara harafiah berasal dari kata Arab (شجرة: šajarah) yang artinya pohon. Dalam bahasa Arab sendiri sejarah disebut تاريخ (tarikh). Kata "tarikh" dalam bahasa Indonesia artinya kurang lebih adalah "waktu". Ilmu Sejarah juga disebut sebagai Ilmu Tarikh atau Ilmu peninggalan-peninggalan zaman dulu yang sudah hampir punah. Ketidakpedulian orang sekitar tentang sejarah mengakibatkan hilangnya peninggalan zaman dahulu.


Ekonomi merupakan salah satu ilmu sosial yang mempelajari aktivitas manusia yang berhubungan dengan produksi, distribusi, pertukaran, dan konsumsi barang dan jasa. Istilah "ekonomi" sendiri berasal dari kata Yunani οἶκος (oikos) yang berarti "keluarga, rumah tangga" dan νόμος (nomos), atau "peraturan, aturan, hukum," dan secara garis besar diartikan sebagai "aturan rumah tangga" atau "manajemen rumah tangga." Sementara yang dimaksud dengan ahli ekonomi atau ekonom adalah orang menggunakan konsep ekonomi dan data dalam bekerja.

Selengkapnya...

buka di wikipedia (ensikopledia bebas)/buka lewat "berbagi" di blog kami,,